Un grupo de estudiantes argentinos fueron galardonados en la Feria Internacional de Ciencia y Tecnología Intel-Isef, que se llevó adelante entre el 8 y 13 de mayo en Los Ángeles, Estados Unidos. Los alumnos de la Escuela Técnica Número 12 Libertador General José de San Martín obtuvieron el segundo premio en la categoría Ciencias Ambientales por desarrollar un sistema económico para eliminar sustancias tóxicas del agua.

La mención por su creatividad e innovación, y que fue acompañada por un premio de 1.500 dólares, la recibieron Ruth Maurente Jaime y David Varlotta, representantes del proyecto, que fue elegido entre más de 1.200 y 17 ternas, según informó La Nación. Ambos forman parte del Club de Ciencias ET C16 que funciona en el colegio porteño.

Sus responsables precisaron que la idea surgió para ayudar a los chicos de una escuela de Jujuy, en la frontera con Bolivia, que no pueden cultivar la tierra porque las napas de agua están contaminadas por los desechos de la actividad minera local, ni realizar el cultivo por hidroponia (sin suelo) por falta de agua.

Por eso, el equipo dirigido por el profesor Daniel Frijón diseñó un sistema que hasta se podría aplicar en el desierto árabe. Consiste en un prototipo a escala similar a una antena parabólica con una esfera de vidrio en el centro que queda expuesta al sol, unida a un tubo del mismo material.

David y Ruth explicaron que una primera “limpieza” con cloro para eliminar las bacterias más la evaporación y la condensación permiten obtener agua sin sustancias nocivas como el cianuro. Pero el problema era el arsénico, que seguía dejando residuos.

Con ayuda de expertos de la Universidad de Buenos Aires, aprendieron que el helecho serrucho que crece en el fondo de las casas o en las paredes, absorbe y acumula dicha sustancia venenosa. Así, inventaron un mecanismo para que floten las raíces y, con una bomba de agua como la que tienen los automóviles para limpiar el parabrisas, resolvieron cómo el agua destilada acumulada en un primer tanque podía pasar al segundo con los helechos. El sistema produce producir 80 litros de agua en verano y 57 litros en invierno, ya que depende de la intensidad del sol.-

Fuente:  http://www.noticongreso.wordpress.com/

Sin lugar para los frágiles

Carlos Agüero trabajaba en el campo, estudiaba de noche y visitaba las redes sociales como cualquier otro chico de 17 años. Pero ese ejercicio lúdico de encontrarse con otros y otras se fue convirtiendo en una pesadilla a partir de que un grupo de compañeros de colegio empezaron a agredirlo porque no parecía lo suficientemente macho, porque no había tenido novia, porque sus anteojos eran demasiado grandes. Lo tildaban de puto, con todo el menosprecio que puede cargar esa palabra cuando en lugar de decirla se la escupe. El nunca pudo hablar con nadie acerca de su sexualidad, la vergüenza y la sensación de encierro lo llevaron a colgarse de una soga cerca del lugar donde trabajaba. Murió solo, tan solo como se había sentido en la escuela que no quiso o no pudo contenerlo, que sólo exige que sobre su caso no se hable más.

Página 12, viernes 13/05/2011

La nota es extensa, dolorosa, y me deja un gusto tan amargo qué trato de escribir para dejar ir mis demonios, para seguir buscando respuestas. Estamos ocupados, ¡qué duda cabe!, y pareciera que repetimos discursos carentes de sentido. Quisiera apartarme pero no puedo.

Entonces en lugar de respuestas, sólo encuentro preguntas. ¿Puede una sociedad festejar la muerte? ¿Pueden sentirse garantes de la paz y la democracia, mientras miles y miles de inocentes mueren sin ser “blancos selectivos”?

Parecería que es tiempo de preguntas no más… Un joven de 17 años se suicida, no encontró su lugar en el mundo… ¿los adultos que lo rodeaban, que sabían que era excelente alumno (2do.promedio más alto) no vieron o no quisieron ver????

¿Alguien se formuló las preguntas adecuadas? Parece que sólo quedan dudas, nadie vio las señales, caminamos ciegos en lo que pareciera aquello que Hannah Arendt  llamaba los “tiempos históricos de oscuridad”, con un “abandono benigno” de los jóvenes.

¿Cómo podemos justificar  la incapacidad para revisar críticamente los prejuicios que permiten las prácticas discriminatorias y excluyentes?

Arendt afirma que es posible una actualización de la conciencia, y que ese ejercicio nos enfrenta a la percepción de que la diferencia y la alteridad, es característica dominante en el mundo que vivimos. ¿qué parte del discurso que pregonamos” es el aula el lugar donde circula la palabra”, “donde nos encontramos, nos permitimos ser distintos y aceptarnos en nuestras diferencias”  no entendimos, no lo enseñamos  o no nos parece importante?

Y sí, hoy parece ser un día donde no encuentro respuestas.